Umfassendes und verbreitetes deutschsprachiges Standardwerk zum Projektmanagement. Übersichtliche, projektphasenorientierte Gliederung. Als Anlage finden sich für den Praktiker nützliche Merkblätter im Sinne von Checklisten für einzelne Projektmanagementaktivitäten.

US-amerikanisches Standardwerk zum Projektmanagement. Zusammenfassungen, Diskussionsleitfragen und Checklisten zum Ende eines jeden Kapitels lassen es besonders für Lehrveranstaltungen geeignet erscheinen.

Versuch des Project Management Institutes, eine allgemein akzeptierte Kategorisierung des Projektmanagement(methoden)wissens einzuführen. Einteilung des Projektmanagements in zwölf Wissensgebiete, die jeweils durch Prozesse weiter detailliert werden.

Die Ausführungen stellen einen Erklärungsansatz für die zunehmende Internationalisierung von F&E-Projekten dar und liefern Gestaltungskonzepte für das Management solcher Projekte anhand der drei Gestaltungsfelder Prozess, Technologie und Mensch. Die auf einer Untersuchung von 24 multinationalen Unternehmen basierenden Ausführungen werden durch drei Fallstudien und zahlreiche Fallbeispiele illustriert.

Standardwerk zum Systems Engineering, bei dem im dritten Teil auf Projekte und Projektmanagement aus Sicht der Systemtheorie eingegangen wird. Dabei werden auch psychologische Aspekte der Projektarbeit reflektiert. Im Anhang findet sich ein umfangreiches Glossar, das auch Tools und Techniken des Projektmanagements beinhaltet.

Umfassendes Standardwerk zum Projektmanagement als ganzheitliches systemorientiertes Managementkonzept. Das Werk zeichnet sich durch seine gute Lesbarkeit aus. Im Anhang stehen eine Reihe von Fallbeispielen mit Formulardesigns für die Unterstützung verschiedenster Projektarten bereit.

Erforschung von Aspekten und Problemen des unternehmensinternen Wissenstransfers am Beispiel von Produktentwicklungsprojekten aus politisch-/organisatorischer Perspektive. Die Ausführungen basieren auf einer Untersuchung von 24 Entwicklungsprojekten in siebzehn Unternehmen. Die Autoren identifizieren strukturelle, prozedurale und politische Barrieren des Wissenstransfers. Weiterhin schlagen sie Gestaltungsempfehlungen zur Verbesserung der Entwicklungsleistung von Unternehmen durch Optimierung der Dimensionen Zeit, Raum und Organisation vor.

Vielzitiertes Standardwerk zum Wissensmanagement. Die Autoren entwickeln eine Theorie der organisationalen Wissensgenerierung und versuchen den Innovationserfolg japanischer Unternehmen zu erklären. Vorstellung eines wissensorientierten Managementmodells, das Elemente japanischer und westlicher Managementpraktiken zusammenführt. Die Ausführungen werden anhand einer Reihe von Fallbeispielen überwiegend japanischer Unternehmen illustriert.

Schwerpunkt des Werkes liegt auf der Darstellung der relevanten Aspekte einer wissensorientierten Unternehmensführung. Ferner werden Implementierungsansätze für das Wissensmanagement aufgezeigt. Die Ausführungen sind mit Praxisbeispielen unterlegt.

Nachdruck des 1966 erschienenen Aufsatzes über das Phänomen des impliziten Wissens aus philosophischer Perspektive.

Deutschsprachiges Standardwerk zum Wissensmanagement. Die Autoren beschreiben anhand zahlreicher Beispiele aus der Unternehmenspraxis eine in acht Bausteine gegliederte pragmatische Herangehensweise an die "Herausforderung Wissensmanagement".

Philosophische Überlegungen über die Theorie von Geist und Seele. Im Kontext des Wissensmanagements sind dabei insbesondere die Ausführungen zur Einteilung von Wissen in Tatsachen- und Faktenwissen von hoher Relevanz und Akzeptanz.

Erarbeitung eines integrierten Modells organisationalen Lernens. Identifikation und Systematisierung politisch-kultureller sowie struktureller Wissens- und Lernbarrieren. Entwicklung von Gestaltungsmassnahmen zum Wissensmanagement anhand von vier Dimensionspaaren des Wissensmanagements.

Die Ausführungen des Soziologen über das Wissensmanagement als systemische Herausforderung an die Unternehmen und die Transformation der heutigen Gesellschaft zu einer Wissensgesellschaft werden anhand von acht Fallstudien aus der Unternehmenspraxis illustriert.

Aufsatzsammlung von Chris Argyris, die auf der Prämisse beruht, dass organisationales Lernen eine wünschenswerte Kompetenz eines Unternehmens darstellt. Der Autor diskutiert Barrieren organisationalen Lernens sowie Möglichkeiten Human Resourceorientierter Intervention zur Reduzierung solcher Barrieren.

Grundlagenwerk zum organisationalen Lernen. Die Autoren stellen das auf sie zurückgehende Konzept der Handlungstheorien sowie die Konzepte des Anpassungs- und Veränderungslernens vor. Im Weiteren werden darauf aufbauende Möglichkeiten zur Intervention diskutiert.

Abbildung der Phänomene des organisationalen Lernens über einen systemtheoretischen Ansatz. Herausarbeitung einer Grundkonzeption für ein System organisatorischer Intelligenz und Analyse der zugehörigen Lernprozesse.

Erörterung relevanter Grundlagen zur Thematik des organisationalen Lernens: Formen, Träger und Lernhindernisse. Zur Förderung organisationalen Lernens werden Instrumente, Werkzeuge und Methoden vorgestellt. Die Ausführungen werden durch Fallbeispiele aus der Unternehmenspraxis illustriert.

Theorie des organisationalen Lernens im Kontext des Systemdenkens, der so genannten "fünften Disziplin". Diese bildet nach den Ausführungen des Autors neben den vier Kerndisziplinen "Personal Mastery", mentalen Modellen, einer gemeinsamen Vision und Teamlernen einen Eckpfeiler der lernenden Organisation.

Umfassende theoretische Auseinandersetzung mit den verschiedensten verhaltenswissenschaftlichen und organisationstheoretischen Konzepten des organisationalen Lernens.

Vorstellung eines durch Rollen, Protokolle, Agenten und Kanäle konstituierten Medienmodells. Medien lassen sich dabei als Räume für Multiagentensysteme modellieren.

Unter Einnahme der Perspektive, dass Lernen die Brücke zwischen Arbeit und Innovation bildet, beschreiben die Autoren Charakteristika und Rolle von Communities of Practice für die Organisationen als Kollektiv von Gemeinschaften.

Communities of Practice werden als neue Organisationsform für wissensorientierte Unternehmen propagiert. Das Konzept der Communities of Practice wird vorgestellt und anhand von Beispielen illustriert.

Analyse des Aufgabenfeldes eines Chief Knowledge Officers basierend auf den Ergebnissen einer empirischen Studie, bei der 20 Chief Knowledge Officers in Nordamerika und Europa über ihre Aufgaben befragt wurden.

Diskussion von Aspekten des Vertrauens im Kontext virtueller Teams. Dazu wird ein Modell zur Bildung und Erhaltung von Vertrauen in virtuellen Teams herausgearbeitet. Anhand von fünf Dimensionen des Vertrauens werden Bausteine "virtuellen Vertrauens" im Sinne von individuellen Wertehaltungen identifiziert.

Diskussion von drei Arten des Vertrauens für Geschäftsbeziehungen. Vorstellung eines Modells, das diese drei Arten aufeinander aufbauend in Beziehung setzt.

Konzept des "swift trust" als kognitiv- und handlungsorientierte Form des Vertrauens insbesondere für kurzfristige Systembeziehungen.

Ausführliche begriffliche Auseinandersetzung mit dem Virtualitätsbegriff. Erarbeitung eines virtuellen Unternehmensbegriffs basierend auf einer Analyse bestehender Interpretationen.

Standardwerk im Bereich der "Virtualität". Die Autoren setzen sich in ihren Ausführungen in visionärer Art und Weise mit virtuellen Unternehmen und Produkten auseinander.